Processus d’admission

Nous pouvons accueillir des enfants et des jeunes, du Jardins des petits à la douzième classe (2,5-18 ans).

L’inscription se fait auprès du secrétariat de l’école. Toute admission est précédée d’un entretien administratif et pédagogique.

Il est indispensable que les parents soient prêts à « porter » l’école et à en soutenir la démarche pédagogique. Dès les moyennes classes (à partir de 12 ans), il est demandé que l’élève s’engage personnellement dans ce choix.

Stage d’intégration

En cas de demande d’admission en cours de scolarité (obligatoire ou post-obligatoire), un stage d’une semaine au minimum sera demandé afin d’évaluer la justesse du choix de l’école (niveau scolaire, intégration sociale).

N’hésitez pas à prendre contact avec le secrétariat.

Conditions financières

La solidarité est inhérente au fonctionnement et à l’identité de l’école. Chaque famille est solidaire de l’ensemble de la communauté, ce qui signifie que l’on s’engage à payer non pas un écolage pour son ou ses enfant-s mais une contribution qui permet de faire vivre une pédagogie dans la durée. L’engagement financier est déterminé au moyen d’un barème. Il peut cependant se situer au-delà ou en-deça dudit barème, en fonction de la situation financière de la famille. L’engagement financier est annuel

Élèves venant de l’école publique

L’école intègre volontiers de nouveaux élèves en cours de scolarité ; il est cependant nécessaire d’être attentif aux difficultés suivantes :

• certains domaines et matières pourraient ne jamais avoir été abordés dans son ancienne école ;
• l’élève doit se libérer de la contrainte de la note sans se laisser aller ;
• l’intégration au sein de la classe demande au nouvel élève de passer d’une logique de la compétition à une logique sociale.

Départ d’un-e élève en cours de scolarité

Un transfert de l’école Steiner à un système public dans les classes 1 à 3 (3e à 5e Harmos) révèlerait un retard au niveau de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.

Pour un élève plus âgé, ne présentant pas de problème particulier, le passage peut se faire plus aisément.

Les parents qui souhaitent retirer leur-s enfant-s de l’école doivent en informer l’école en adressant un courrier à l’administration avant le 15 mai de l’année scolaire. Ils seront alors conviés à un entretien de départ par le Bureau de Direction. L’engagement financier couvrant l’année scolaire entière, la contribution mensuelle est due jusqu’à la fin du mois de juillet suivant.

Élèves en difficulté

L’école s’adresse à des filles et des garçons de 2 ans ½ à 18 ans qui ne présentent pas de problèmes comportementaux et scolaires pathologiques.

Les élèves qui rencontrent des difficultés lors de leur cursus sont soigneusement accompagnés, dans la mesure où, à son niveau, l’enfant progresse, se sent socialement intégré dans le groupe et que ses difficultés ne pèsent pas trop lourd sur la classe et les enseignants.

Un Conseil thérapeutique est par ailleurs à disposition des enseignants pour les soutenir dans leur travail pédagogique (voir la page consacrée au Conseil thérapeutique).

Découvrir l’école : soirées d’information, fêtes et semaines pédagogiques

• Une soirée d’information sur la pédagogie, l’école et son fonctionnement a lieu chaque année au mois de janvier.
• Des matinées d’information ont lieu plusieurs fois par année au Jardin des petits.
• L’école ouvre également ses portes lors de la Fête de Printemps, au mois de mai, ainsi que lors du Marché de Noël (Bazar) le premier samedi de l’Avent.
• Depuis 2015, trois fois dans l’année, des semaines pédagogiques prévoient des portes ouvertes dans certaines classes (sur inscription), des cafés pédago ainsi que des conférences pédagogiques.

Diverses manifestations sont également ouvertes au public :

• fêtes trimestrielles en novembre et en mai
• théâtre des 8e, 11e (printemps) et 12e classes (automne)
• concerts de la chorale des grandes classes en mai
• concerts de l’orchestre interclasses en avril
• chefs-d’œuvre de 12e classe au mois de juin.

Ces événements offrent une autre possibilité d’entrer en contact avec la pédagogie de l’école.

Correspondances des âges par classe

Voici une comparaison entre le plan scolaire Waldof-Steiner, le programme de l’école publique suisse et le système français.

Children's garden

• Âge :  2 ans ½ à 4 ans
• Système public : garderie

Jardin d’enfants (2 années)

• Âge : env. 4 à 6 ans
• Système public : 1P et 2P (anciennement école enfantine)
• France : école maternelle

Cycle primaire (6 années, de la 1re à la 6e classe)

• Âge : env. 6 à 12 ans
• Système public : 3P à 8P
• France : école élémentaire (CP1 à CM2)

Cycle intermédiaire (2 années, 7e et 8e classes)

• Âge : env. 13 et 14 ans
• Pédagogie Waldorf Steiner : 7e et 8e
• Système public : 9S et 10S
• France : Collège : 6e et 5e

Cycle secondaire (4 années, de la 9e à la 12e classe)

• Âge : env. 15 à 18 ans
• Système public : 11S et ensuite 3 années en secondaire II
• France : collège puis lycée, 4e à 1re