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Le début de ce cycle marque une étape importante du développement de l’enfant : les forces nécessaires aux apprentissages et aux découvertes scolaires sont désormais bien présentes, disponibles.

Les matières enseignées se font de plus en plus complexes au fil des ans. Elles viennent soutenir le développement, dans le respect des capacités de l’enfant, pour être intégrées profondément.

Chaque jour, durant la première partie de la matinée (cours principal), les enfants d’une même classe partent ensemble à la découverte d’une matière, qui les accompagne durant trois à cinq semaines avant de laisser sa place à une autre : se plonger ainsi dans un sujet permet d’en approfondir l’apprentissage et donne aux enfants l’occasion de s’y lier, véritablement et avec enthousiasme.

La suite de la journée est partagée entre différentes matières, qui reviennent chaque semaine : les langues étrangères (dès le début du cycle), les activités artistiques et artisanales, la musique, mais aussi les arts du mouvement, autant de cours qui répondent aux apprentissages plus intellectuels afin que les besoins de l’enfant puissent être comblés dans leur globalité.

L’enfant est pris en compte dans son individualité, mais fait aussi l’apprentissage du groupe, de ses dynamiques, de ses ressources. Il évolue au sein d’une communauté de pairs du même âge qui, traversant les mêmes étapes de développement, lui permette ainsi de les aborder de façon juste et dans la bienveillance.

L’enfant développe ses capacités et, par l’action, le ressentir et la pensée, acquiert des compétences, avec confiance, pour l’avenir.